confluencia entre las tecnociencias y las humanidades

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confluencia entre las tecnociencias y las humanidades

Considero el compartimentación del conocimiento y, en particular, que los jóvenes tienen que elegir demasiado temprano entre la ciencia y la literatura, la tecnología y las humanidades. Por esta razón, me complace ver que la Universidad de Oxford ofrece un título en Ciencias de la Computación y Filosofía, o que la red mundial de universidades para la innovación (GUNI) organice el próximo noviembre una conferencia sobre humanidades y educación superior , que lleva el sugerente subtítulo de "Generar sinergias entre la ciencia, la tecnología y las humanidades". Es una buena oportunidad para reflexionar sobre este tema, ya que el congreso se celebrará en Barcelona y la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) tiene un papel clave en la presidencia y la secretaría de la GUNI.

Ahora que las tecnologías de la información se han instalado en nuestra vida cotidiana y transmiten cada vez más las relaciones laborales y personales, la preocupación de donde esta creciente interacción con las máquinas nos llevará, como sociedad y como individuos. En mi área de investigación, la inteligencia artificial y la parte inferior, la comunidad científica siempre ha sido consciente de que tenemos que acercarnos a las humanidades para debatir cuestiones de este tipo. En el congreso mundial de robótica, por ejemplo, se incluyen foros y sesiones donde Filósofos, sociólogos, psicólogos, abogados, cineastas y escritores están invitados a reflexionar, junto con los investigadores que asistieron al congreso, sobre implicaciones sociales y éticas de los robots que están siendo desarrollados.

Una nueva disciplina

En este contexto, ha surgido una nueva disciplina, Roboética: subcampo de la ética aplicada que estudia las implicaciones positivas y negativas de la robótica para los individuos y la sociedad, a fin de inspirar el diseño de los llamados robots inteligentes / autónomos y prevenir su uso indebido contra la humanidad. Se contemplan tres líneas de importancia o urgencia decreciente: adaptar la ética humana a la robótica, integrar un código moral en los robots mismos, y pensar qué ética surgiría de una posible conciencia futura de los robots. Los casi siete años de existencia de esta disciplina están comenzando a dar sus frutos, y se han lanzado numerosas iniciativas en dos áreas principales: regulación legal y educación ética.

En términos de regulación, instituciones como el Parlamento Europeo, el Estatuto de Ética Robot de Corea del Sur, la Asociación de Normas IEEE o la Institución de Estándares de Gran Bretaña están desarrollando normas y estándares para diseñadores, programadores y usuarios de robots. los Vía de educación ética Es amplio y abarca desde textos para estudiantes de secundaria hasta materiales en línea para capacitación en opinión pública, incluidos cursos para la actualización de profesionales y, sobre todo, libros y artículos para la enseñanza universitaria. Asociaciones de prestigio como el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) y la Asociación de Maquinaria Computacional (ACM) incluyen en los planes de estudio de carreras de ingeniería e informática un tema de ética aplicado a la tecnología, que incluye temas de roboética.

Debate ético

los aspectos más debatidos son aquellos que afectan los campos militares y médicos, junto con los de privacidad, responsabilidad legal y fractura digital. Con el auge de la robótica asistida, también comienzan a tratar cuestiones afectivas y psicológicas, como que un paciente pueda creer que el robot que le importa realmente se preocupa por su bienestar y delega todas las decisiones, o un niño puede pensar que su compañero robótico es un verdadero amigo y, al prescindir del contacto con otros niños, no desarrolla la capacidad de empatía.

Ha generado la preocupación de hacia dónde nos conducirá esta creciente interacción con las máquinas, como sociedad y como individuos

Como es prácticamente imposible predecir, de una manera bien fundada, la evolución de una sociedad tecnificada, Cuando intenta establecer un debate ético o enseñar un curso, a menudo recurre a la ciencia ficción., para discutir los pros y los contras de diferentes posibles escenarios futuros. Algunos de los temas discutidos en los trabajos clásicos de Asimov, Dick o Bradbury, como las tres leyes de la robótica, las niñeras mecánicas o las réplicas humanoides, se han convertido en temas de actualidad con el desarrollo de robots de asistencia. También películas recientes y series permiten discutir temas de robo y se usan en cursos, tanto en línea como en persona. Me gustaría resaltar la serie Humanos reales, la novela La chica de la cuerday la película Robot y Frank, que merece una mención especial por su realismo y valor pedagógico, y ha servido de base para un curso en línea de Enseñanza con películas, entre otros.

Introducción en las aulas

En el campo de la enseñanza universitaria, mi novela "La mutación sentimental" ha sido traducida al inglés con el título "The Vestigial Heart" y recientemente publicado por MIT Press junto con materiales éticos para impartir un curso sobre "Ética en Social Robotics and Artificial intelligence" ". Se plantean 24 preguntas y se sugieren posibles respuestas basadas en escenas de la novela, que trata de una sociedad futura en la que cada persona tiene un asistente robótico y donde un adolescente de nuestro tiempo recupera la vida a la que criogenizaron porque sufrieron una enfermedad incurable. El conflicto con los humanos futuros que han sido criados por niñeras artificiales, han aprendido de maestros robóticos y comparten el trabajo y el ocio con humanoides.

En resumen, la creciente interacción con todo tipo de programas y máquinas en la vida cotidiana está propiciando una confluencia de la investigación en informática y robótica con las humanidades, que sería deseable ver extendido a otras áreas educativas.

El autor de este artículo es parte de la Red de científicos comunicadores.

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By | 2018-07-12T19:24:49+00:00 julio 12th, 2018|Noticias|Comentarios desactivados en confluencia entre las tecnociencias y las humanidades

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